Il CODING - Balagancik

Pensare in modo computazionale aiuta a gestire i problemi generalizzandoli applicando delle soluzioni già trovate per problemi analoghi o trovarne di nuove per problemi mai affrontati seguendo però una strategia di analisi logico-comportamentale già conosciuta.

I problemi derivanti dalla carenza del pensiero computazionale si verificano nei comportamenti irrazionali: non siamo dei robot, perché siamo guidati dalle emozioni, ma affrontare un problema in modo razionale semplifica la sua soluzione, inoltre  sviluppare questo approccio rende i ragazzi più cooperativi nei confronti dei loro compagni.

Mediante il coding, seguendo il pensiero computazionale si trova una soluzione a un problema formalizzandola in una sequenza di azioni per comunicarla agli altri in maniera chiara e inequivocabile.

Il pensiero computazionale può essere appreso fin dall’infanzia, e il modo probabilmente migliore per farlo è svilupparlo attraverso i principi del coding.

Il coding è dunque la palestra dove sviluppare il pensiero computazionale.

Il coding insegna a ragionare in modo logico, a scomporre un problema in blocchi più semplici, trasformandoli fino a trovare il modo di risolverli.

Attraverso il coding i bambini, i ragazzi, i giovani e gli adulti possono trovare un’applicazione immediata a principi teorici del pensiero computazionale, possono imparare facendo e divertendosi, hanno uno strumento per scatenare la propria fantasia e imparare i linguaggi di programmazione, ovvero le lingue del futuro senza dimenticare che il computer può aiutarci con la sua potenza di calcolo svolgendo le attività più ripetitive e noiose ma senza il nostro pensiero e i nostri comandi non sarebbe in grado di fare nulla autonomamente.

Per gli studenti di tutte le età dunque, sviluppare attraverso il coding, il pensiero computazionale non significa soltanto “imparare a programmare” o peggio “ragionare come un computer”.

Il dibattito attuale avviato con la legge 107/2015 “La Buona Scuola”, evidenzia la richiesta  di  iniziative  di  formazione  degli  insegnanti,  per  consentire  loro  di avvicinarsi all’applicazione del pensiero computazionale nell’ambito della nuova didattica per competenze.